ASPID
Adoption, Substitution, Progrès, Innovation, Détérioration
Mis à jour le
ASPID est un modèle québécois qui permet d’évaluer si l’usage d’un outil numérique en classe améliore vraiment l’enseignement, le remplace simplement ou le nuit.
📖 Définition
Le modèle ASPID est un cadre conçu par Thierry Karsenti pour analyser comment les technologies sont intégrées en éducation. Il aide les enseignants et les conseillers pédagogiques à voir si un outil numérique sert juste à remplacer une pratique existante ou s’il amène une véritable innovation… ou même une détérioration de l’enseignement.
💬 En termes simples
C’est comme passer d’un vélo à une voiture : si tu roules pareil qu’à vélo, tu n’exploites pas tout le potentiel. ASPID t’aide à voir si tu conduis vraiment ou si tu pousses la voiture à pied.
🎯 Exemple concret
Un enseignant remplace son cahier papier par un document Google Docs : c’est de la substitution. Mais s’il utilise ensuite les commentaires en temps réel pour faire une rétroaction personnalisée, c’est du progrès ou de l’innovation.
💡 Le saviez-vous ?
Le modèle ASPID est souvent utilisé dans les écoles québécoises pour guider les formations en technopédagogie. Il met l’accent sur la qualité pédagogique, pas juste sur la présence de la technologie.